Integration of Psychosocial Services to Educational Support as Retention Tool for First Nations: The Practice of Kiuna Institute
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dc.contributor.author |
Arriola, José-Tomás |
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dc.contributor.author |
Hannis, Prudence |
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dc.date.accessioned |
2018-09-13T15:46:41Z |
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dc.date.available |
2018-09-13T15:46:41Z |
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dc.date.issued |
2016 |
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dc.identifier.issn |
2368-7681 |
fr |
dc.identifier.uri |
http://colloques.uqac.ca/prscpp/revueperseveranceetreussitescolairev2/ |
fr |
dc.identifier.uri |
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/35820 |
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dc.description |
Journal of Perseverance and Academic Achievement for First Peoples, vol. 2, 2016 |
fr |
dc.description |
Comprend des références bibliographiques |
fr |
dc.description |
Disponible en français dans EDUQ.info sous le titre "L’intégration des services psychosociaux au soutien pédagogique comme outil de persévérance scolaire chez les Premières Nations : la pratique de l’Institution Kiuna" |
fr |
dc.format.extent |
1 fichier PDF |
fr |
dc.format.medium |
Ressource électronique |
fr |
dc.language.iso |
eng |
fr |
dc.publisher |
Centre des Premières Nations Nikanite |
fr |
dc.subject |
Étudiant autochtone |
fr |
dc.subject |
Persévérance scolaire |
fr |
dc.subject |
Services aux étudiants |
fr |
dc.subject |
Enseignement collégial |
fr |
dc.subject |
Services sociaux |
fr |
dc.subject |
Service de psychologie |
fr |
dc.subject |
Réussite scolaire |
fr |
dc.title |
Integration of Psychosocial Services to Educational Support as Retention Tool for First Nations: The Practice of Kiuna Institute |
fr |
dc.type |
Article de périodique |
fr |
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