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Un cerveau pour apprendre-- différemment

Sousa, David A.; Sirois, Gervais.; Stanké, Brigitte (Chenelière éducation,, 2006.)
College students with ADHD : current issues and future directions /

Weyandt, Lisa L.; DuPaul, George J. (Springer,, 2013.)
Compendium de ressources disponibles sur le Web

Consortium d'animation sur la persévérence et la réussite en enseignement supérieur (CAPRES); Prud'homme, Julien (Université du Québec, 2013)
Comprendre pour mieux aider /

Caron, Gabrielle. (Centre collégial de développement de matériel didactique,, 2006.)
La conception universelle dans l'apprentissage (Universal Design) et sa mise en oeuvre

Consortium d'animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur (CAPRES); Prud'homme, Julien (Université du Québec, 2013)
Dyslexie et TDA/H non diagnostiqués et autres types de risques : mieux connaître les collégiens ayant des difficultés à réussir en français /

Cabot, Isabelle; Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu (Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu,, 2015.)
L'effet domino dys : limiter l'enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie /

Guilloux, Roselyne. (Chenelière-éducation,, 2009.)
Efficacité d’un programme d’entraînement neurofeedback pour le traitement du TDAH chez les collégiens

Dupont, Caroline; Brisebois, Hélène; Szabo, Andre; Parsons, Brendan (Collège MontmorencyUniversité de Montréal (UdeM), 2018)
Enseigner aux élèves atteints de troubles de santé mentale et d'apprentissage : stratégies pour la classe régulière /

Cooley, Myles L.; Pelletier, Geneviève, 1979- (Chenelière-éducation,, 2009.)
Les élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage /

Goupil, Georgette. (Gaëtan Morin,, 2014.)
État du Dakota du Sud : stratégie d'inclusion dans les universités - 1.2

Consortium d'animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur (CAPRES); Prud'homme, Julien (Université du Québec, 2013)
État du Wisconsin : stratégie d’inclusion dans les universités - 1.1

Consortium d'animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur (CAPRES); Prud'homme, Julien (Université du Québec, 2013)
Étudiants en situation de handicap, diversité et inclusion

Raymond, Odette (Centre de documentation collégiale, 2013)
La face cachée des difficultés d’apprentissage au collège

Cabot, Isabelle (Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), 2016)
Hyperactivité avec ou sans déficit d'attention : un point de vue de l'épidémiologie scolaire /

Honorez, Jean-Marie, 1947- (Logiques,, 2002.)
Inclusion des étudiants présentant un trouble de santé mentale ou un trouble neurocognitif (TA, TSA, TDAH) dans les établissements d'enseignement supérieur

Consortium d'animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur (CAPRES) (Consortium d'animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur (CAPRES), 2013)
Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents /

Berthiaume, Caroline.; Turgeon, Lyse; Parent, Sophie (Presses de l'Université du Québec,, 2012-)
Intégration et transition des nouvelles populations étudiantes : mission possible !

Auteur inconnu (AQETA,, 2012.)
L’incidence des aides technologiques sur la capacité à lire et à écrire de façon efficace chez les étudiants du collégial ayant un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)

Arbour, Nathalie; Guay, Marie-Claude; Staiculescu, Roxana (Cégep de Saint-Jérôme, 2021)
Nouveau-Brunswick

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