• Parcours de persévérance : la sous-représentation des femmes dans les études universitaires d'informatique 

  Lamoureux-Duquette, Claudel (Université du Québec à Montréal (UQAM), 2024)
• Le rapport à la rédaction épicène de futur·es enseignant·es de français, langue d'enseignement et langue seconde 

  Lamoureux-Duquette, Mylène (Université du Québec à Montréal (UQAM), 2023)
• Les violences à caractère sexuel chez les étudiants·es autochtones au collégial : un portrait chiffré de la situation 

  Côté Asselin, Alex (Université du Québec à Montréal (UQAM), 2023)
• Modélisation des liens entre un but personnel, la motivation et des indicateurs de la réussite scolaire d'étudiants-athlètes au collégial 

  Beaulieu, Mylène (Université du Québec à Montréal (UQAM), 2020)
• Portrait de compétences en lecture de cégépiens selon deux approches contrastées d'enseignement de la littérature : l'approche historicoformelle et l'approche subjective 

  Fednel, Alexandre (Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT)Université du Québec à Montréal (UQAM), 2022)
• La formation à la lecture littéraire au collégial: une analyse des représentations d’enseignants de littérature 

  Gallant-Leblanc, Léon (Université du Québec à Montréal (UQAM), 2020)
• La relation pédagogique positive en formation collégiale technique : modalités de fonctionnement, stratégie mises en œuvre et caractéristiques des enseignant.e.s 

  Mongrain, Jolyanne (Université du Québec à Montréal (UQAM), 2023)
• L'influence des facteurs de résilience et des stratégies d'adaptation sur l'anxiété face aux tests de la communauté étudiante au collégial 

  Hamaoui, Stéphanie (Université du Québec à Montréal (UQAM), 2022)
• Effet de l'utilisation du correcticiel Antidote sur la maîtrise de la langue de textes produits par des étudiants dyslexiques du collégial 

  Delage, Isabelle (Université du Québec à Montréal (UQAM), 2021)
• Enseignement collégial, littérature québécoise et théâtre au Québec 

  Roy, Max (Université du Québec à Montréal (UQAM), 1996)
• La dépression chez les collégiens : apport des buts personnels en lien avec le rendement scolaire et l'effet d'une intervention cognitive-comportementale en contexte scolaire 

  Paré, Marie-Laurence (Université du Québec à Montréal (UQAM), 2020)
• La naissance des cégeps, 1964-1971 

  Dassylva, Martial (Université du Québec à Montréal (UQAM), 2004)
• Un test diagnostique qui évalue la compétence en compréhension en lecture chez les élèves en âge de s'inscrire au collégial 

  Ricard, Caroline (Université du Québec à Montréal (UQAM), 2007)
• Étude du fonctionnement et du potentiel d'une communauté de pratique en ligne pour le développement professionnel d'enseignantes novices Thèse présentée comme exigence partielle du doctorat en éducation / 

  Nault, Geneviève (Université du Québec à Montréal,, 2005.)
• L'expérience scolaire des étudiants de première génération en sciences de la nature de l'enseignement collégial 

  Dufresne, Frédéric (Université du Québec à Montréal (UQAM), 2012)
• Le travail intellectuel en bibliothèque et le développement des structures mentales des étudiants du collégial : thèse présentée comme exigence partielle au doctorat en éducation 

  Laliberté Lefebvre, Claire (Université du Québec à Montréal (UQAM), 1991)
• Proposition d'un modèle de concept de créativité applicable pour le design de mode au collégial et transférable à d'autres domaines et ordres d'enseignement mémoire présenté comme exigence partielle de la maîtrise en éducation, Université du Québec à Montréal / 

  Filteau, Suzanne; Université du Québec à Montréal (S. Filteau,, 2009.)
• Évaluation des attitudes et des comportements en stage au collégial 

  Gosselin, Raymonde (Université du Québec à Montréal, 2010)
• Évaluation des attitudes et des comportements en stage au collégial : mémoire présenté comme exigence partielle de la maîtrise en éducation / 

  Gosselin, Raymonde; Université du Québec à Montréal (R. Gosselin,, 2010.)
• Utilisation de stratégies en lecture/écriture par des élèves du collégial, après un enseignement explicite mémoire présenté comme exigence partielle de la maîtrise en linguistique / 

  Boisvert, Maryse; Université du Québec à Montréal (M. Boisvet,, 2008.)

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